一场突如其来的疫情，打乱了我们原有的生活节奏以及正常上课的计划，给我们“送来了”一个有史以来难得的“加长版”寒假。而开学好像成为一种难得可贵的期望，寒假延长，没法正式开学，学生却比以前更加迫切地想要上学。为了响应国家的号召，少出门、不聚会，全国各地开始了“停课不停学”的线上直播教学活动，老师一个个被迫转换了职业技能，离开了三尺讲台，当上了网络授课的小主播。对于这种从天而降的线上直播教学任务，一开始不论学生还是老师都是一种“懵”然状态，毕竟习惯了站在讲台上与学生面对面的交流，突然之间要相隔千里之外给学生上课，引导他们完成有效的学习生活，确实是一大挑战。但是为了更好地让学生进行学习，避免荒废太多时间，虽然是一种挑战，我们也要无所畏惧地去面对。在这几周的教学工作中，经过不断地调整与改进，初步形成了较为成熟的线上模式。

一、  课前准备

充分的课前准备是有效教学的前提，对于教学目标和教学重难点的把握，方能使老师在线上教学有的放矢。首先研读教参，确定教学目标、教学重难点、学生知识的易错点等，为学生梳理出每节课的知识要点和体系脉络以及课后作业等。其次，“以学生为中心”的教学理念也是非常重要的，这个准备是前所未有的困难，是因为在网络直播教学授课中，我们没办法确切掌握学生学习的所有动静，只能提前在线上建立联系，逐步和学生熟悉，渐渐了解学生的学习情况，这也是非常重要的。最后，准备好线上答疑，针对当天学习内容的重难点以及课后作业中出现的问题进行解答，这也是非常重要的。同时，每门课程都有配套相应的共享课程，学生可以上网学习其他优秀的教学资源，观看优秀老师的教学视频，还有课后习题等等。

二、  课中教学

虽然每天提前准备好了丰富的课程资料，但上课时，我仍会关注学生群里的反映情况，认真指导学生学习的流程，及时解答和补充课外知识。尽管我们做足了功课，上课前备好了学习资源，还学习了如何使用智慧树平台进行上课，但还是被现实情况打败了。第一天上课由于在平台教学上课人数过多，服务器也有时出现崩溃现象，网页加载不了，因此我们吸取教训，做两手准备，一旦智慧树平台出现状况，会在QQ直播教学，或者是在腾讯会议平台上上课。随着在智慧树平台上直播，我们也越来越熟悉网络的教学方式，熟练运用弹幕答疑和头脑风暴，有时也和学生在线语音对话，有时也会在讨论组里对学生遗留下的问题进行解答，甚至在教学过程中进行小游戏和测试。总之，网上教学直播，不单单是老师在尝试的过程，也是学生在适应的过程，利用网络信息的碎片化进行教学，是学生与老师的双方磨合，共同构建和谐的教学氛围。

三、  网课直播总结

老师网络直播上课，是受到疫情的影响，因此学生在网络教学平台上学习，既方便又灵活快捷，即使分布在不同地方的师生也可以交流互动，有利于提高学生的学习动力。对于老师来说，可以马上了解学生的学习情况，鼓舞学生的学习劲头。同时，在教学过程中可以利用网络教学的共享性，优化教学效果，这是以计算机辅助教学，替代一些传统教学的手段，而且能够达到传统教学所无法达到的效果。总之，在未来的教学过程中，会大大利用网络教学这一平台，这有利于打破传统教学上的时空局限性，还会拓宽学生的知识面，便于师生进行互动讨论。

但是，网络直播教学也是存在一定的局限性，刚开始网络直播教学需要一定的适应过程，不单单是学生，还有老师，都需要一个循序渐进的过程。同时，网络直播教学非常依赖于网络，如果网络设备出现故障或者是突然受到网络的影响，那么教学效果必然会大打折扣。对于学生个人而言，网络直播教学十分便利，可以不受空间的限制，但是需要个人的自控性。当然，长时间段的网络直播教学，老师没办法知道每个学生具体的反映情况，学生的注意力会弱化，甚至转移注意力等等。因此，在网络直播教学的过程中，老师必须注意这些问题，尽量避免这些情况的产生。

——王杰栋