我校第七届科研报告会于10月16日下午2点在101报告厅举行，在学习了施若谷教授关于《如何撰写论文》的讲座后，我院在启慧楼501教室进行了分会场学习。此次学习由我院张琴副院长主持，思政教研室的曾雪凤、学前教研室的郭丽丽以及语数教研室苏明三位老师分别做了科研报告。

首先，曾雪凤老师题为《信息时代高职学生思政课自主学习策略研究》的报告主要从研究背景、研究方法、研究成果、研究展望四个方面进行阐述。该报告建立在“自主学习在思政理论课中的运用价值和运用策略”的背景下展开探索，使用了问卷调查、深度访谈、文献调查等研究方法，就目前高校学生自主学习思政所存在的现状及其问题及如何有效地增强学生的自主学习能力进行了深入研究。其实，曾老师在报告中所指出的学生自主学习所存在的问题不仅在思政课存在，相信在其他课程中同样存在，例如学生平均每天花在手机上的时间过多，对手机依赖性强等。通过对曾老师报告的学习及思考，再联系本教研室教学现状，我们认为可以借助网络平台组织学生进行一些自主学习的活动，利用现代化媒体多途径改革课程，提高学生的兴趣，促使其能够有效使用手机，增强自主学习能力。此外，思政课的活动也非常值得我们借鉴，例如“话经典，传箴言”活动以及带领学生参观校外活动实践基地，给学生布置任务：让学生前期搜集相关资料，后期完成活动报告。能使学生动起来，才能让他们放下手机，专注于课堂知识。

郭丽丽老师的《高职<学前儿童游戏>课程实施中存在的问题及改进措施》同样发人深思。郭老师指出《学前儿童游戏》课程在教学实践中存在的问题：首先，课程价值的重视度不够。究其重要原因有二：一是大家的观念，二是对课程难度的轻视。其次，在校任教的多为缺少一线工作经验的教师，因此在实践指导方面比较薄弱，无法满足课堂所需。针对这些问题，郭丽丽老师指出要想提高学生对该课程的重视，一方面需在思想上进行引导；另一方面教师应针对高职高专学生制定独特的教学目标，在教学过程中积累素材，摸索经验，多方比较，不断修改，掌握制定游戏的制定方法。可以引进或请来有经验的教师与无经验教师进行沟通交流进行体验式教学，并在此过程中发现问题，解决问题。通过对郭老师的报告学习，我们认为在本教研室教学时同样可以采用体验式教学模式，例如《应用文写作》课，教师如果仅局限于课本教学便会脱离实际，无法有效地教给学生在今后工作生活中所需的实用性问题写作知识，可邀请公司企业中的人员为教师进行实战培训或提供一些近期材料可供课堂案例使用，从而提升教师的实践经验，也会使课堂只是更加实用。

以上为本教研在此次科研报告会中的所思所感，在今后的教学中，我们同样需要一边摸索，一边改革，以期达到更高的教学水平，取得更丰硕的科研成果。

语数教研室:董倩