亲.活.效┃应对战“役” “魔”法教学

教育学院  聂红娟

2020年新年伊始，疫情肆虐。形势严峻，疫情就是命令，防控就是责任。应对战“役”，我校坚持“停课不停教、停课不停学”，全校师生共同抗疫防疫，借助网络平台，开展线上教学。

作为高校一名思想政治理论课教师，上不了前线，建不了医院，如今摇身一变，成为十八线主播。众所周知，相对于专业技能课程而言，思想政治理论课线上教学的开展以及教学效果的取得都是更难一筹。如何在疫情肆虐的当下，应对战“役”，上好思想政治理论课？借用学生的一句话, “老师讲课讲到走火入魔了”之“魔”字（没有了学校铃声的提醒总是忘记下课，被学生戏称讲课讲到走火入魔），来说说一位思政课教师的“亲.活.效”之“魔”法教学”。

一、亲。“亲”说的是老师与学生要建立起亲近的师生关系。作为一名思政课教师，不仅要借助课堂承起立德树人的责任，更要做到给予学生应有的人情关怀。多换位思考，站在学生角度，去解决上课中或师生间遇到的问题。课堂上，要多鼓励学生的积极行为，控制消极行为，多表扬少批评，特殊对象特殊对待，力争课程初期就营造出美好的课堂氛围，建立起良好的师生关系，沿着网络这条看不见的线，拉近老师与学生的心理距离。课堂上，以加分的形式鼓励学生积极参与课堂互动，尽量不扣分惩罚学生。针对个别迟到旷课同学，不公开批评，私下了解情况，并结合学生的特殊情况特殊处理，正正站在学生角度为学生着想时，学生也会理解并努力做得更好。

二、活。活指的是课堂教学要活，即依据线上课堂和学生情况，结合学生专业特点和时事热点，灵活多变开展线上教学。

1.线上教学设计：一问二讲三回头四练。根据线上教学特点重新进行教学设计，围绕“一问二讲三回头四练”一条线开展线上教学，引导学生不能掉线。

一问，课前以问题的形式呈现出两节课即将讲授的内容，让同学们带着问题听课，并要求记住问题，老师讲解完后还会回头提问大家回答问题。回答正确的同学可以获得加分奖励，回答不正确的同学不加分也不扣分，不知道问题是什么的同学扣10分。这样奖罚分明，既调动了同学们的积极性，有牵引着同学不敢掉线。

二讲，围绕“一问”的问题，进行内容的讲授和分析，并适时增加课堂互动，最大限度调动学生的积极性。并在讲解知识点过程中结合学生专业和时事热点进行分析，让学生更容易理解，且学有所用。同时根据学生要求，将重要知识点截图分享到班级QQ群，供同学们及时整理笔记和重要知识点。

三回头，一个完整的内容体系讲解完，及时回头巩固知识点，且以老师提出问题，同学们在课堂答疑里回答的形式巩固所讲知识点。并给与回答速度快且正确的同学给予加分奖励。

四练，一个完整的章节结束，通过做习题的方式检验课堂效果。课前老师将没有答案的习题发布到知到平台，供同学们参考，一个章节结束后，再以随机点名或者抢答的形式结束本章节的学习。练习环节答对的同学可以获得加分奖励，答错不加分，随机点名不在要扣分。

这样，每节课同学们都紧跟着“一问二讲三回头四练”这条线，没有同学不想获得奖励的，也没有同学想获得惩罚的，大家都紧跟这条线，每节课都上得开心愉快，且效果明显。

2.线上抗“疫”，活学活用。将疫情融入思政课堂，讲好抗疫一线好故事，上好“疫情阻击课”。结合理论知识点，及时将疫情期间的相关精神、感人事迹、防控内容融入思政课线上教学。讲好感人的战“疫”故事，彰显责任担当；讲好中外战“疫”故事，展现大国风范；讲好身边的战“疫”故事，激发青年学生力量。

众所周知群众路线是毛泽东思想一个活的灵魂。讲到毛泽东思想的群众路线，讲到人民群众的思想内涵，同学们很难理解“人民群众积极参与近代中国革命，并在革命中做出了巨大贡献，最终取得革命成功”这一点。结合今天疫情理解人民群众，反问同学们，疫情防控难道是湖北武汉几个领导就能完成的艰巨任务？没有人民群众的积极参与和配合，战“役”怎能打赢？没有同学们密切配合不出门不聚会，战“役”怎能打赢？这不正是人民群众的力量吗？而且，依靠群众最终也是为群众服务，战“役”打赢，谁获利？全国人民。结合同学们熟悉的时事热点，理论内容不仅容易理解，且可以灵活应用于日常生活。

三、效。效指的是选择具有时效性案例，所讲知识点能结合学生学习生活产生一定的效用，同时水到渠成取得良好教学效果。在此仅教学效果方面说说“效”字。出勤和课堂听课情况，开学至今400多名学生中几乎无旷课、迟到、早退现象，当然也有个别3-5位同学多次没有出现在课堂，后经私聊2位同学恢复正常上课，目前403名学生中仅有2名同学旷课。从学生及时的答疑和问题回答准确率来看，学生听课效果很好。

当然立德树人是思政课教师的艰巨使命，所以教学效果还要体现在能否将学生培养成德智体美劳各方面全能的综合型人才。毛概课很少布置作业，但每节课下课老师都会结合上课内容，以自愿的原则让同学们结合今天所学的内容，谈谈自己的感想。这一不是作业的自愿作业，没有强迫上交的作业，上交率特别高，粗略统计每个班上交率都超过了90%。而且感想真实，所学所想所用一一得到体现，教学效果也凸现。