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多平台教学模式,探索高效智慧课堂——走进《书法》课堂的天地
日期:2020-03-04 23:15:55  浏览量:36

线上教学已经进入到第三周,教师们在课下不断吸纳学生的反馈,并思考和改进“停课不停学”的实施方案,以学生为主体,通过信息化手段,结合课程特色和安排,最大限度调动学生的学习积极性,今天,让我们来走进学前教育教研室美工教师雷丁狄老师《书法》课堂,看看在她的书法课上是怎样与学生互动的呢?

一、根据学生的学习程度录制视频,灵活资源分享

五年专的书法课,仅在一个知道的直播平台很难上好,因为这样一个实际操作的课程一定需要老师示范教学,于是在课程设计中,雷老师提前录好教学视频发布在学习资源中,在视频中会详细介绍细节步骤,比如拿毛笔的‘五指执笔法’等,这样方便课后学生下载反复观看。


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二、线上作业打卡制度调动学生积极性

书法以作品考核为主,每节课结束,雷老师都会在作业平台发布当天的作品要求,及时批注,截图保存,并在下节课针对学生的问题进行讲解。

三、多元直播课堂确保教学流畅性

直播最为最直接的教学手段和互动方式,对于一些比较难于理解的内容,采取播课堂教学,在直播时可以对学生进行及时提问,学生也可以将停课中的问题实时举手提出,打破了地域的界限,将师生联系在一起。雷老师除了知道学习平台外,还利用抖音直播平台同步视频教学,实现具体操作面对面直播,让学生快速掌握写毛笔字的要领。同时留出相应时间答疑,可以很直观地了解学生的学习效果。



开展网络直播课以来,从一开始的陌生到后面的熟悉再到后面的多平台同时教学,不断探索和总结如何有效有质地开展网络教学。这样的教学方式也是一直在摸索和完善,希望能够在特殊时期上好每一堂课堂教学,做好教师的本职工作。

疫情无情人有情,让我们共同携手,共度难关。

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