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阳光雨露幼儿园实习感悟 —在实践中成长
日期:2017-11-21 00:00:00  发布人:教育学院  浏览量:92

                   

 2017116-1117日,我们15级幼教学生进行了为期两周的幼儿园实习。对于即将离开校园步入工作岗位的毕业班学生来说,此次实习对我们的专业学习起到了重要作用。接下来,我将对本次见习进行总结。


首先,我认为教师个人魅力与良好形象的提升对于教学质量来说极其重要,影响很大。教师的言行会对学生起到潜移默化的影响,幼儿教师对孩子的教育要做到润物细无声。如果说教师的气场使得孩子打心底里喜欢,孩子自然而然就会与教师亲近。师幼之间的和谐共处对于教学、教育的开展也很有帮助。我所实习的班级,有一位接受知识能力较差的小朋友,在别的老师的课上一句话也不说,一看见老师就捂头。而在班主任老师的课上,却积极发言,声音还很洪亮。原来这个小朋友很喜欢班主任,有了良好的情感,对孩子的学习也是一个很好的促进作用。

 


 其次,谈谈孩子的身心发展情况。3-6岁的孩子由于特定年龄段的年龄特点,在生活中需要教师的帮助与教导,需要耐心做好保育和教育工作。更多时候还需要教师的正确引导与日常规范,做到从日常生活的点滴中多加关注。




  再者,孩子的行为更多时候是无意识的行为,教师应因材施教,多倾听,先理解再教育。实习中发现,班上时常听到孩子哭,特别是入园时间,个别孩子的分离焦虑更加明显。我所在的小班樱桃树班的小朋友久久,基本上每天一入园就开始哭,有时哭闹直到中午午休的时间,整整半天。班里的老师说他是新转过来的小朋友,这种情况持续有一个多月了。后来在与久久的相处中我发现,他是一个需要特别关注的孩子,需要别人的鼓励和肯定。也许是因为到了新环境缺乏安全感,对新环境还不习惯,才出现了苦恼焦虑的现象。到了放学时间久久就会特别开心兴奋,蹦蹦跳跳。这让我深刻地体会到,幼儿更多时候是需要大人的陪伴与关注的,成人的一个眼神一个动作都会对幼儿产生影响。

通过实习,我也发现了自己的一些不足:

第一,缺少带班经验,在以后的实习中要虚心学习。

第二,与幼儿和家长之间的沟通方式需要改进和完善。

第三,需要认真观察幼儿的一日生活,并耐心细心地做好保育工作。

我认为幼师和幼儿的关系应是,教师是幼儿学习的引导者,教师和幼儿是朋友,互相尊重,平等交流,这就要求教师要蹲下来和孩子讲话。需要融入孩子的世界,站在孩子的角度看待事情。

感谢阳光雨露幼儿园给与我们见习的机会,感谢学校老师辛劳的付出,感谢幼儿园老师的指点与建议,感谢小朋友给我们带来快乐与成长。带着爱和希望,我会继续前行,争取快速成长为一名合格的幼儿教师。

                                              15级学生:曾若盈

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