《幼儿园游戏设计与指导》线上教学初探

                                  

面对突如其来的疫情，我们不得不从传统的线下教师转型为“教学主播”，经过学院组织的线上教学培训后，“主播们”正式上岗了。

本学期，我承担了18级学前和幼儿两个专业的《幼儿园游戏设计与指导》课程，该门课程是学前教育专业理论与实践相结合的综合性课程，实践性强，为了确保教学质量，在这门课程上进行了如下安排：

一、   花样点名，确保出勤

线上课程的缺陷是学生如果没有学习的主动性，教师没办法面对面地进行督促容易造成迟到、早退和旷课。针对这个问题，我采用了课前签到、课中随机点名连麦、统计课中参与某个活动的人数（例如，头脑风暴中发表观点）、课后签退等措施。以上措施实施以后通过统计，学生的出勤率保持在90%以上。

二、   多个平台备用，确保课堂开展

前期由于智慧树平台的不稳定，经常会出现黑屏、闪退、没有声音等问题，为了保证课堂的正常开展，各个合班都建了QQ群。在智慧树平台遇到问题的时候，课堂便在QQ群的直播里开展。同时还加入了各班的微信群，保证和学生们的联系，了解对方手机里平台的情况。

三、   提供丰富学习资源，提高学生学习兴趣

由于本门课有部分的理论课时，如果这些理论光是由教师讲述，对于学生们来说非常容易走神，甚至会弃之不听。所以在设计到理论课的时候我会增加课堂环节，例如学习共享资源里的《手指游戏创编》的视频，学生下次课将学习的手指游戏录制视频分享到微信群并且进行自评和互评。另外，在教学PPT制作时会特意增加相关视频和图片的分享，减少学生因为只是靠听而产生的疲劳。

四、   合理使用平台功能，增加互动

智慧树平台经过一段时间的修复和调整越来越顺畅，功能也越来越完善。上课前，我会将答疑功能打开以便与学生保持随时的交流。上课过程中，随机点名与学生连麦，增加学生的课堂参与度；课堂还会针对一些重要的知识点进行讨论，主要通过头脑风暴这项功能；课后的作业布置功能也大大方便了学生们作业的提交同时也丰富了作业的形式，因为学生既可以提交文字形式的方案也可以是视频和音频甚至是PPT。另外，教师学习资源的发布也大大提高了同学们的自主学习能力。

五、   视频录制，线上实训，现场讲评

由于本门课程的操作性特点，以往线下的模拟教学实训变为现在的视频录制分享。每次实训课之前我都会提前布置实训作业，要求学生们按要求录制相关视频。录制好的视频在实训课上共享于智慧树平台上，录制者的自评结合老师同学们的他评提高学生的实际操作能力。

通过以上五点策略，面对特殊的教学方式让我和学生们的联系更加紧密，也保证了本学期的课程正常开展，真正做到“停学不停课”。当然，对于线上教学我还需继续钻研，争取早日寻求出更加科学有效的教学技巧，提高学生学的质量。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编辑：李丹