国学是中国特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。中华民族的文化源远流长、博大精深，有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。通过学习国学，可以让人更明理，更加通达。国学知识蕴含着很多的人生道理，仿佛是指明人生方向的一个指南针：对父母应该感恩孝顺；对师长应该尊师重道；对朋友应该和睦相处；对有困难的人应该乐于助人；对犯错的人应该以宽恕包容……国学思想使人美丽，成就清新的高尚人生。因此弘扬和培育民族精神，则可以从国学入手。

本学期我们教育学院以“国学礼仪”为特色开展各项活动。如何以“国学礼仪”为切入点，融入到课堂教学当中，这是本学期努力探究的方向也是创新的方向。一开始为了找寻灵感，我便开始读国学经典书籍。读国学的确能够陶冶人的情操，读着读着，我仿佛在国学经典的海洋里遨游，“坐上”庄子笔下的巨鲲，在知识的深海中探索，又乘上巨鲲变幻的大鹏，飞入云霄直上九万里的长空探索。我自己有了读书的感悟，可是怎么将这种感悟融入到课堂教学中呢？我觉得“国学礼仪”涵盖范围甚广，国学是一方面，礼仪也是一方面。

首先从“国学”出发，在本学期进行的环境创设中，我指导学生从绘画、手工制作方面着力打造以“国学礼仪伴我成长”为主题的幼儿园模拟实训室。实训室从表演区、美工区、益智区、阅读区、美食区六个区角进行打造，每个区角的创设在张显艺术性的同时，融入国学经典素材。

绘画方面着重选取了国学礼仪方面的素材让学生进行创作。如《弟子规》中的经典故事、中华传统美德故事、成语故事等无不折射着“国学经典”的智慧之光。这样一来，一进入我们的幼儿园模拟实训室便受到国学经典的熏陶。

另一方面从“礼仪”出发。正所谓 “冰冻三尺非一日之寒”，

礼仪教养、良好行为习惯也不是一朝一夕就可以养成的，而是需要在日常生活中长期地培养与引导。现在的90后一代总是一味追求“酷”，漠视礼仪，很多学生不尊重长辈、老师、前辈，校园中仍然有不少出口成“脏”的学生。因此针对目前学生的礼仪教育的现状和学生礼仪行为的实际情况，我打算在自己所任教的专业课上融入教师礼仪的教育。

在幼儿法规课上，我组织学生开展情景剧演示，将死板的文字案例变成鲜活的表演，学生在演示过程中得到锻炼，并潜移默化地渗透关于幼儿教师的台风礼仪。

在学前教育学课上，我通过组织学生进行说课活动，让学生掌握教师专业技能的同时也让学生懂得教师说课方面的礼仪，以此让学生懂礼知仪。

通过对学生礼仪教育的初步尝试，我深深体会到：美好的心灵，优良品质的形成，不是一朝一夕、一事一物、一节课、一个活动就能见效的。国学礼仪既要有计划、有目的地进行系统教育；又要多渠道、多方位、有机渗透进行随机教育。詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”只有我们时时刻刻将国学礼仪教育放在心上，并渗透在我们教学、生活中，这样国学礼仪教育才能开花结果！